El projecte està supervisat per les àrees municipals d'Ensenyament i de Turisme, en col·laboració amb el Patronat de Turisme Costa Brava-Girona. La seva finalitat és motivar els joves escolars perquè creïn projectes innovadors basats en la promoció turística a partir del patrimoni cultural, l'entorn natural i el turisme actiu.
Les sis propostes seleccionades presenten diverses accions que, amb l’ajuda de les noves tecnologies, activen recursos, informacions o jocs, que permeten interactuar amb el municipi, per a poder-lo conèixer i implicar-se en la cura del seu entorn. Per exemple, un joc anomenat Gambabot que, amb la base del Trivial, aproxima a la història, el paisatge, la gastronomia o les tradicions de Palamós. Un altre dels projectes incentiva la sostenibilitat en la pràctica del submarinisme, aplicant descomptes a les persones que durant l’activitat recullin les deixalles que es trobin sota aigua. També s’inclou la proposta 'Palamós cada cop més verd', que incentiva la realització d’activitats a l’aire lliure per a mantenir nets els espais naturals i promocionar-los com a valor turístic.
Tots els alumnes que participen en aquest TurisTIC Challenge Palamós van fer, el mes passat, una sortida a les platges de la Fosca i Castell, on van dur a terme una ruta geolocalitzada i van completar dues gimcanes. L'objectiu era agafar idees per al disseny de les propostes. L'Ajuntament de Palamós s'ha marcat com a objectiu aplicar progressivament les idees concretades pels infants.
Aquesta notícia té més de 4 anys: és del 14 de juny de 2022. Pot ser que la informació ja no sigui vigent.
Escolars de Palamós proposen noves formes de promoció turística
Més de 200 alumnes de 5è i 6è de primària de les escoles de Palamós participen en el projecte educatiu TurisTIC Challenge. A través d'aquesta iniciativa de la Fundació Creativació, la mainada proposa noves formes de promocionar i donar a conèixer Palamós com a destinació turística i sostenible. Ahir es va fer a La Gorga l'acte de presentació de les sis propostes seleccionades.
