29/05/2018 Societat
En Boris va explicar la seva discapacitat als nens i nenes del Vila-romà.
L’escola pública Vila-romà ha acostat als seus alumnes la realitat de les persones amb discapacitat. En col•laboració amb l’associació POTS ha organitzat una jornada en què membres d’aquest col•lectiu han fet una xerrada a alumnes de cinquè de primària. L’objectiu era que els joves estudiants empatitzin amb la situació dels discapacitats, l’entenguin i la normalitzin.
La vida de les persones discapacitades pot ser molt desconeguda pel comú de la població, si no hi ha un cas proper. L'associació POTS ajuda a difondre aquest coneixement i el porta fins a les aules escolars per tal que, ja des d'una edat jove, la discapacitat s'entengui com un fet normal. Jordi Sansabrià, un dels responsables de l'entitat, i en Boris, un noi amb discapacitat, ho van explicar als alumnes de l'escola Vila-romà. Eva Garcia, tutora de cinquè curs, explica com ho van rebre.
Eva Garcia explica en què va consistir la jornada que van compartir amb l'associació POTS.
De cara a l'any que ve, l'escola Vila-romà vol repetir aquesta experiència d'acostar-se al món de les persones amb discapacitat, en aquest cas amb una xerrada sobre l'esport adaptat.
Totes les notícies:
24/02/2004 - Premiats del Carnaval de Palamós
A l'Informatiu d'avui us parlem ara dels guanyadors del Carnaval. Farem un repàs a la llista de...
24/02/2004 - Serà aquest el Carnaval més brut dels últims vint anys?
Parlarem també del carnaval i l'aspecte dels carrers. La brutícia que genera el carnaval...
24/02/2004 - Entrenaments de diferents federacions europees de vela
Palamós acull aquesta setmana els entrenaments de diferents federacions europees de vela. Amb el...
23/02/2004 - La rua de Palamós surt al carrer desafiant el mal temps
La decisió arriscada de fer sortir la rua carnavalesca del dissabte va tenir el seu punt positiu,...
23/02/2004 - A punt de suspendre la rua del dissabte per la pluja
A Palamós es va estar a punt de suspendre la rua del dissabte. Hi havia diferents opcions, i va...